クジラが壊れる/ネコちゃんの生命という線/
　犬の線を描くまたは、引く/
　おサルさんの規則を作る/イルカが自然から学んだそれは/
　微生物１、と、微生物２、と、微生物３、と、個別的な段階を積み重ねている/
　鳥たちにできること/の１つや２つを/三点目の
　頂点にエリマキトカゲがいてくれても構わない/コアラたちは
　/おしゃべり以外の/なまけものの疎通と理解を/求めているテレパ/
　カバの幻影の隣に/カバは囲まれつづける/アリの遺産としての/アリクイの答え/
　もしくは、/昆虫の共通理解、共感/もしくは、なまずの危険回避、
　危機意識の先回り、/そしてサメの個別的結果の集積分析願望
　/カンガルーの過剰さと嘘/パンダの表裏/ヒラメ鏡カレイ/
　恐竜建物、ハコモノたちの不安/
　キリンの空間分の意思と遊びの欲求、/ネズミの声/選択される竜の虚実/
　別れゆく先鋭してゆく植物の分身///////にんげんの原始や本能が
　遠くアオミドロの原始や本能を眺め/そして探し、呼び起こす、
　そしてセミの時間と調和し呼吸を合わせる
　＼ムササビの生命による線＼
　繋がらない線はない、と。ムカデの半歩先と半歩後ろで。
　聞こえる。
　生き物たちはあらゆる可能線を引く、描く、そして書く/　パオォ―――ン。